Автор: admin

Бэс ыйын 29 күнүгэр 2023 с  Чуукаардааҕы «Ымыычаан» оҕо уһуйаана оройуоннааҕы сахалыы тылынан оҕолорго анаммыт ырыа матыыптарын,  кэтэхтэн көрүү күрэҕин ыыттыбыт. Бу күрэх сыала уһуйаан саастаах оҕолорго ырыаны кэрэхсэтии, ырыа эйгэтин кэҥэтии буолар.

Уопсайа Ньурба оройуонуттан уонна нэһилиэктэртэн 7 оҕо саада бу күрэххэ кытынна. Күрэхпитин үс бөлөххө араардыбыт, ол курдук 4-5 саастаах оҕолорго,  6-7 саастаах уонна бөлөҕүнэн толоруу.

Үс киһиттэн састааптаах дьүүллүүр сүбэ үлэлээтэ: Попова Виолетта Егоровна- А.Ф. Алексеев аатынан Чукар орто оскуолатын музыкаҕа учуутала, Сивцев Андрей Ильич- Е.М. Поликарпов аатынан “Эйгэ” норуот айымньытын уус-уран дьиэтин салайааччыта уонна Назарова Нария Николаевна-“ Ымыычаан” оҕо саадын музыкальнай салайааччыта..

4-5 саастаах оҕолорго 4 оҕо кытынна, ол курдук Николаева Мария Өҥөлдьөттөн “Сарыал” оҕо саадын иитиллээччитэ IV үктэл, Кириллова Лилияна “Кэскил” о5ону сайыннарар киин иитиллээччитэ  III үктэл, Гаврильев Вова Маар нэһилиэгин “Күнчээн” оҕо саадын иитиллээччитэ II үктэл уонна бэйэбит иитиллээччибит Скрябина Эльза I үрдэл буоллулар.

6-7 саастаах о5олорго  Өҥөлдьөттөн “Сарыал” оҕо саадын иитиллээччитэ Максимова Айгылаана III үктэл, Ньурбаттан “Светлячок» о5ону сайыннарар киин иитиллээччитэ Тортоюсов Сулустаан II үктэл уонна Антоновка нэһилиэгин «Биһик” оҕону сайыннарар киин иитиллээччитэ Тимур Сивцев I үрдэл буоллулар.  Бөлөҕүнэн толорооччуларга “Ымыычаан” оҕо саадын “Сулусчаан” бөлөҕө I үрдэл буолла уонна “Светлячок” оҕону сайыннарар киин иитиллээччилэрин бөлөҕө “Гномиктар” II үктэл аатын ыллылар.

Дьүүллүүр сүбэ быһаарыытынан саамай үрдүкү баалы ылан “ Кылаан чыпчаал” кыайыылаа5а  буолла Тимур Сивцев,  Антоновка нэһилиэгин «Биһик” оҕону сайыннарар киин иитиллээччитэ буолла.

Бу күрэххэ кыттыбыт оҕолорго туоһу суруктар уонна анал бириистэр туттарыллаллар, “Кылаан Чыпчаал” кыайыылааҕар мэҥэ бэлиэ туттарыллар, салайааччыларга махтал сурук.

Тэрээһиҥҥэ көхтөөх кыттыыны ылбыт тэрилтэлэргэ барҕа махтал буоллун.

 

Музыкальнай салайааччы Назарова Н.Н.

«Аленушка” уһуйааныгар тылы сайыннарыыга оонньуу үөрэтэр ньыма быьыытынан сүдү улахан оруолун тула чопчулаан кэпсэтии буолла. Кэнники сылларга төрөөбүт тылбыт туттуллар эйгэтэ кыараан, тыл толору кыаҕа туһаныллыбат буолла. Оҕо тэлэбиисэр, компьютер, куйаар ситимин нөҥүө билиини-көрүүнү ылара элбээтэ. Төрөөбүт тылын билэргэ ийэ тыл баайын өйдүүргэ дьулуһуута намтаата, тылын саппааһа быдан дьадайда. Нуучча уонна атын да омук араас тылын кыбытан саҥарар буоллулар.
Оҕо хаһан баҕарар оонньуурун сөбүлүүр. Ол курдук, остуол оонньууларын, өй оонньууларын, хамсаныылаах оонньуулары. Онон сиэттэрэн, тылы сайыннарар, ийэ тылын саппааһын байытар бэйэлэрэ оҥорбут дьарыкка туттар лотоларын, дидактическай оонньууларын уһуйаан иитээччилэрэ кэпсээтилэр.
Сугулаанна 31 киһи кытынна. Кэпсэтиигэ төрөппүттэр, иитээччилэр, психологтар, тьютор, оройуоннааҕы тыл бэлиитикэтин хамыһыйатын чилиэннэрэ кыттыыны ыллылар.
1. Гаврильева Мария Николаевна “Кэскил” уһуйаан – “Саха ыала” уруу-аймах сахалыы ааттара.
2. Лазарева Алена Анатольевна “Аленушка” уһуйаан – “Сахалыы дьиэ-уот тэрилэ”
3. Алексеева Галина Ивановна “Аленушка” уһуйаан – “Тиэргэн иһигэр туттар тэриллэр”
4. Антонова Нюргустана Васильевна, Дорофеева Агафья Дмитриевна “Аленушка” уһуйаан – “Сахалыы иһит-хомуос”
5. Филиппова Светлана Тихоновна, Яковлева Людмила Егоровна “Аленушка” уһуйаан – “Сахалыы булт тэрилэ”
6. Кириллина Любовь Васильевна “Аленушка” уһуйаан – “Сахалыы остуол оонньуулара”
7. Жирохова Сардаана Григорьевна “Кэскил” уһуйаан – “Дорҕоонноох сибэкки”
8. Саввинова Лена гаврильевна “Кыталык” уһуйаан – “Бүлүү өрүс”
9. Николаева Евдокия Михайловна “Кыталык” уһуйаан – “Тылы сайыннарыыга оонньуу”
10. Софронова Мария Демьяновна “Ромашка” уһуйаан – “Кинигэни бэйэ илиитинэн оҥоруу”
11. Дмитриева Ксения Николаевна “Ромашка” уһуйаан –“Месяцы и их символы в якутском календаре”
12. Павлова Айыына Владимировна “Родничок” уһуйаан – “Интерактивнай оонньуулар”
13. Дыдорова Раиса Макаровна “Светлячок” уһуйаан – “Сахалыы оонньуулар: таайбараҥ, аптаах хаппахчааннар”
– диэн тиэмэлэринэн кытыннылар.
Тумугэр: оонньуу нөҥүө оҕо үөрэҕи бэйэтэ өйүнэн, тутан-хабан, билиини көрдөөн туран ылыныыта ордук табыгастаах. Ханнык баҕарар оонньууну элбэх буолан оонньуур ордук кэрэхсэбиллээх. Онтон бэйэбит толкуйдаан оҥорбут оонньууларбыт интэриэһи, ону тэҥэ кэккэ туһаны аҕалар диэн түмүккэ кэллибит. Ойуулар тыл лексическэй суолтатын быһааран үөрэтэргэ, ааҕыы хаамыытын түргэтэтэргэ көмөтө улахан. Норуот тылын барҕа баайын этигэр-хааныгар иҥэриммит киһини иитии – аныгы олох ирдэбилэ, ону төрөппүттэргэ тиэрдээһин.

Семенова А.М.

21 апреля 2023 г. состоялся V интерактивный  районный конкурс для детей инвалидов дошкольного возраста Нюрбинского района в  МБДОУ ЦРР детский сад «Ромашка», приуроченный к «Году  труда» в Республике Саха (Якутия) и «Году педагога и наставника» в РФ. Конкурс призван способствовать формированию и выявлению  творческих  способностей   детей  инвалидов. Конкурс «Я  умею, я  могу» раскрывает творческие  способности и  таланты детей  инвалидов.

Цель  Конкурса:

• инициирование детей инвалидов на творческий поиск, интересные идеи с использованием  любого  материала. Вовлечь детей-инвалидов в активную творческую деятельность  с использованием любых доступных материалов. 

Задачи  Конкурса:

• выявить творчески одаренных детей-инвалидов;
• привлечь детей-инвалидов к активному и равноправному участию в жизни детского  сада;
• создать условия для раскрытия творческих  способностей  детей  инвалидов   дошкольного  возраста.

     Конкурс проводился по руководством МКУ «Управления образования Нюрбинского района» и  Муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Центр развития  ребенка- детский  сад  «Ромашка».

 Функции Оргкомитета:

• определение списка участников, порядка, формы, места и времени проведения Конкурса;
• формирование и утверждение состава, порядка работы жюри;
• организация и проведение итогового мероприятия.

Участниками интерактивного  районного конкурса  «Я умею, я могу»  являются  дети-инвалиды дошкольного возраста  Нюрбинского  района по разным нозологиям.

Жюри в составе 5 человек оценивали  творческие работы детей по видеоматериалам, выполненные в  формате mp 4, продолжительность видеоролика  не  более 5  минут.

Число участников  индивидуальное (не коллективное), количество детей ( инвалидов) участников не ограничивается.

В этом конкурсе в составе жюри присутствовали 5 человек:

1.Кириллина Евдокия Васильевна- инспектор по дошкольному образованию МКУ «Управления образования» Нюрбинского района.

2.Федорова Изабелла Николаевна- учитель индивидуального обучения на дому  МБОУ

Нюрбинская  многопрофильная прогимназия имени Степана Васильева.

3.Михайлова Любовь Николаевна – старший воспитатель МБДОУ ЦРР д/с «Ромашка».

4.Андреева Рея Васильевна- воспитатель группы «Эрэл» с детьми с ОВЗ МБДОУ ЦРР д/с «Ромашка».

5.Захарова Христина Александровна – учитель –логопед МБДОУ ЦРР д/с «Ромашка».

В конкурсе всего участвовали 11 детей  инвалидов  из  разных  детских садов. Из МБДОУ ЦРР детский сад «Ромашка»  участвовали  6 детей, из МБДОУ ЦРР детский сад «Аленушка» 1 ребенок, из МБДОУ ЦРР детский сад «Кэскил» 2 детей, из МБДОУ ЦРР детский сад «Северяночка» 1 ребенок. Несмотря на тяжелый диагноз детей, педагоги  старались раскрыть талант своих воспитанников. В итоге творчество детей было оценено по нозологиям детей. Дети с нарушениями аутистического спектра 5, сенсомоторной алалией 3, с нарушениями опорно-двигательного аппарата 3.

Абсолютным Победителем  Гран – При  интерактивного конкурса «Я умею, я могу» стал Кутимский Тагир 6 лет, воспитанник МБДОУ ЦРР детский сад «Северяночка», руководители Егорова Татьяна Ивановна( воспитатель), Афанасьева Наталья Гаврильевна (воспитатель). Мальчик  выступил  с научно-исследовательской работой «Немного о космосе».

Среди детей с расстройствами аутистического спектра:

1 место: Иванов Максим,6 лет воспитанник  МБДОУ ЦРР детский сад «Ромашка», тема «Рисование методом арт-терапии», руководитель Яковлева Вера Семеновна (воспитатель).

2 место: Олесов Данил, 5 лет воспитанник  МБДОУ ЦРР детский сад «Ромашка», тема «Игры с водой по Монтессори», руководители  Дмитриева Ксения Николаевна, тьютор, Яковлева Вера Семеновна (воспитатель).

3 место: Николаев Родион 6 лет, Сентизов Сергей 6 лет воспитанники  МБДОУ ЦРР детский сад «Кэскил», тема «Наше творчество», руководители Васильева Венера Нестеровна (воспитатель), Михайлова Лидия Игнатьевна (тьютор).

Среди детей с сенсомоторной алалией:

1 место: Казаков Артем,6 лет воспитанник  МБДОУ ЦРР детский сад «Аленушка», тема  работа с пластилином «Волчок – серый бочок», руководитель Иванова Александра Петровна

( учитель-логопед).

2 место: Ефимов Далемир, 5 лет воспитанник  МБДОУ ЦРР детский сад «Ромашка», тема «Игры Монтессори», руководитель Андреева Рея Васильевна( воспитатель).

3 место: Ефимов Даниил 5 лет воспитанник  МБДОУ ЦРР детский сад «Ромашка», тема «Конструирование лего»,  руководители Дмитриева Ксения Николаевна (тьютор), Яковлева Вера Семеновна (воспитатель).

Среди детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата:

1 место: Нехоруков Андрей, 7 лет воспитанник  МБДОУ ЦРР детский сад «Ромашка», тема стихотворение «Эбээ» П.Одорусова, руководитель Захарова Христина Александровна (учитель-логопед).

2 место: Егоров Коля,7 лет воспитанник  МБДОУ ЦРР детский сад «Ромашка», тема стихотворение «Уус», Б.Башарин, руководитель Дмитриева Ксения Николаевна (тьютор).

3 место: Ушканов Владимир , 8 лет воспитанник  МБДОУ ЦРР детский сад «Ромашка», стихотворение «Весна» И.Бунин, руководитель Яковлева Вера Семеновна (воспитатель).

 

Все участники интерактивного конкурса были награждены грамотами, сертификатами, памятными подарками. Благодарим  членов жюри, руководителей, детей  за активное участие  в конкурсе.

 

 

Настольные игры — отличный способ весело провести время с семьей. Вот три альтернативы Монополии, о которых вы могли не знать:

🔹 Уно. Игрокам выдается по 7 карт, а главная задача игры — от них избавиться. Каждая карта влияет на игру и игроков. Например, карта «Наоборот» меняет направление хода на противоположное, а «Возьми две» — заставляет следующего игрока взять две карты.

🔹 Alias. Игрокам нужно объяснить слова на карточках, не используя однокоренных слов, чтобы товарищ по команде их разгадал. Есть детская версия, в которой вместо слов на карточках изображены картинки — это поможет увеличить словарный запас малышам, которые только учатся читать.

🔹 Дженга. Действие строится вокруг башни из 54 деревянных брусочков. Задача — аккуратно вынимать бруски из основания и переносить их на вершину, чтобы конструкция не рухнула. Игра поможет развить мелкую моторику и будет держать в напряжении до самого конца.

Чем занять ребенка без гаджетов

Вот 3 способа занять ребенка, для которых не нужны смартфоны, телевизоры и приставки. Понадобится только внимание родителей и любопытство детей.

Домашний огород
Посадите зелень в горшочках: укроп, петрушку, салат, мяту. Можно попробовать вырастить даже фруктовые деревья из косточек. Самое время сажать рассаду овощей и цветов для дачи — дети отличные помощники в замачивании семян, опрыскивании и наблюдениях.

Семейная газета
Раз в неделю или месяц можно делать газету о семейных событиях — на ватмане или в альбоме. Дети могут рисовать там картинки о событиях, брать интервью у бабушек, вести колонку новостей, планировать меню, рассказывать про хобби. Спустя годы это будет настоящая семейная реликвия.

Веселые игры
Поиграйте в лото, устройте соревнования по поиску спрятанных в комнате предметов или прыжкам в длину. Создайте полосу препятствий или организуйте модный показ с самодельными костюмами.

Чем заняться с детьми дома в плохую погоду

🔹 Приготовить что-то вкусное
Научите детей семейным рецептам или вместе поэкспериментируйте с чем-то необычным. Вспомните, что сами готовили в детстве. Ребята смогут освоить полезные навыки, проявить фантазию, повеселиться и подкрепиться.

🔹 Построить шалаш
Соберите убежище из стульев, одеял, подушек и других предметов. Такая игра понравится малышам и ненадолго вернет в детство родителей.

🔹 Устроить показ мод
Достаньте вещи, которые не носите, добавьте аксессуары из подручных средств и повеселитесь в необычных образах.

🔹 Поиграть в кукольный театр
Пофантазируйте и устройте спектакль с помощью покрывала и игрушек. Можно смастерить персонажей для театра самим — из пластилина, бумаги и других материалов для рукоделия.

🔹 Посмотреть фотоальбом
Это способ лучше узнать историю семьи, родственников, с которыми дети не знакомы или видятся редко, услышать рассказы о родителях или своих первых годах жизни.

🔹 Поиграть в настольные игры
Выбор огромный и это давно не только передвижение фишек по полю. Найдите игру на свой вкус — вся семья будет увлечена на несколько часов.

🔹 Почитайте книгу
Прочтите малышам свои любимые детские книги, а с ребятами постарше можно обсудить их любимую литературу или поделиться мнениями о знакомых произведениях.

🔹 Потанцуйте
Устройте домашнюю дискотеку и попляшите. Поделитесь с детьми любимой музыкой, послушайте, что нравится им. А может кто-то в семье играет на музыкальном инструменте и выступит с концертом.

И тогда неважно, какая погода за окном. Главное, что у вас в доме она чудесная!

@gosuslugiforparents

Кто может забрать ребенка из детского сада?

Забрать ребенка из детского сада могут законные представители: родители, опекуны, попечители. Для этого им не нужна доверенность — они могут представлять интересы ребенка без дополнительных документов.

Кто еще
Детский сад может разрешить забирать ребенка и другим людям — бабушке, подруге, старшему брату, няне или тренеру.

Как оформить
Если детский сад готов передать ребенка кому-то кроме законных представителей, такие полномочия нужно подтвердить официально — заявлением, доверенностью, разрешением. В зависимости от правил конкретного образовательного учреждения доверенность может быть в простой письменной или нотариальной форме.

Кому не отдадут
🔹 Дети до 16 лет не могут забирать малышей из садика.

🔹 Если отец не вписан в свидетельство о рождении, он не является законным представителем и не может забрать ребенка из детского сада без разрешения мамы.  Если есть решение суда о том, что отец может общаться с ребенком только в присутствии матери, он также не сможет забрать его из садика.

🔹 Если ребенка забирает родитель в состоянии алкогольного опьянения или агрессии, воспитатель имеет право его не отдавать.

Если не забрать
❗️Если родители не забрали ребенка вовремя, его могут передать  в детскую комнату полиции.

О чем спросить ребенка по дороге из сада

Дети зачастую проводят в садике больше времени, чем некоторые взрослые в офисе. Так хочется узнать, чем они занимаются, что делают и как вообще живут. Вот только на вопрос «Как прошел твой день?» ответить сложно даже взрослому — не говоря уже о детсадовцах. У них за день происходит столько всего важного и интересного, что все события начинают смешиваться друг с другом.

На помощь придет правило открытых вопросов. Спрашивайте ребенка о небольших событиях и формулируйте вопрос так, чтобы на него нельзя было ответить «Да», «Нет» или одним словом. Вот несколько примеров.

❌ Вы сегодня делали зарядку?
✅ Какое упражнение было самым интересным на зарядке? Покажешь?

❌ На завтрак была каша или омлет?
✅ Что вы ели на завтрак? Как ты думаешь, сможем дома такое приготовить?

❌ У вас сегодня была музыка?
✅ Кажется, у тебя сегодня была музыка. Какую песню учили? Споешь мне?

❌ Какую книжку вам сегодня читали?
✅ О чем была книжка, которую вам сегодня читали?

❌ Ты спал в тихий час?
✅ Что тебе сегодня днем снилось?

❌ Что вы сегодня делали?
✅ Какое занятие у вас сегодня было? Чему ты научился?

❌ Вы сегодня гуляли?
✅ Что ты делал на прогулке?

Отвечая на такие вопросы, ребенок будет не просто вспоминать, как прошел день — он научится лучше подбирать слова и строить предложения.

@gosuslugiforparents

Как реагировать на детскую истерику

Истерика — это приступ гнева, который ребенок не может контролировать. Она может случиться в любом возрасте, но чаще бывает у малышей, потому что они еще не научились по-другому выражать свои чувства.

Вот что могут попробовать родители при детской истерике.

🔹 Оставайтесь спокойными. Это может быть сложно, почти невозможно, но надо попытаться.

🔹 Постарайтесь не допускать, чтобы истерика помогала ребенку получать то, что он хочет. Не бойтесь отказывать. Если ребенок устроил истерику, потому что ему не купили игрушку — не покупайте. Малыш способен понять, что истерика не помогает добиться желаемого, но имеет негативные последствия — пришлось вообще уйти из магазина, мама расстроилась.

🔹 Будьте на стороне ребенка. Даже в истерике и после нее вы с ним, любите и принимаете его. Не бросайте, не пугайте уходом, не злитесь, не читайте нотаций.

🔹 Найдите компромисс. Вместо супа можно съесть сырники, вместо чтения книги — послушать аудиосказку, вместо игры на площадке — собрать конструктор дома. Иногда вместо покупки игрушки или сладостей ребенка достаточно просто обнять, пожалеть и дать ему попить.

🔹 Не обращайте внимания на окружающих. Если вокруг много людей, не важно, что они подумают. Попробуйте увести ребенка — но не потому что стыдно, а чтобы он лишился публики и с ним можно было поговорить без отвлекающих факторов. Не давайте посторонним пугать ребенка, не стыдите его и не слушайте непрошеных советов.

Попробуйте найти в истерике что-то хорошее: ребенок не боится показывать вам свои эмоции. Наблюдайте за причинами истерик, старайтесь их предотвратить, анализируйте поведение, показывайте пример.

И помните — когда-нибудь этот период обязательно закончится!д

Ребята придумали много разных праздничных трафаретов с символами праздника Победы. И сегодня каждый может оформить ими свои окна!

Переходите по ссылке и скачивайте трафареты https://disk.yandex.ru/d/4s3DgYD1_oUv0w
Присоединяйтесь к акции «Окна Победы»!

Не забудьте поделиться фотографиями в соцсетях с хештегами:
#РДДМ
#ДвижениеПервых #ОкнаПобеды
#Первыепомнят